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幼儿教育随笔

  幼儿教育随笔

  户外活动开始了。一些孩子玩壁球,一些玩沙袋,还有一些跳绳。就像院子里快乐的小鸟。柯胖子的孩子是不同于其他的同伴,因为他是残疾人,不仅看不到一只眼睛,而且他的右腿先天性骨和关节的损失,就在几个月前进入公园里有一个大手术,现在走路不是很稳定,语言表达能力也差。对于这样一个孩子,作为一个小班主任,我,在照顾其他孩子的同时,也要上百次的照顾他,无论我走到哪里,我总是牵着他的小手,害怕他会做什么。但这一次,我发现他的小手正在挣脱,他不时地用另一只小手折断我的手,用含糊不清的声音对我说:“老师,我也要去玩。”总之,让我抛在心里,感到我对这种特殊的护理方法有疑问。就像我说的,“薇薇,你一定要小心不要摔倒。”轻轻地放开他的小手。

  在我们的日常生活中,很少有像薇薇这样的残疾儿童和“受伤的小鸟”。但他有自己的理想和愿望。他也想像他的同龄人一样玩,玩,想象,创造和飞翔。如果老师不让他一会儿,100倍的照顾他,从这一点上,尽管充分说明,老师从物理方面给他无微不至的关怀,却忽视了他的人格发展,尽管他身体残疾,但是他的大脑发育是正常的,识字,号码是不坏。孩子想做什么,他也想做什么;孩子们想玩什么,他也想玩什么。如果其他孩子去玩,让他与众不同。这会伤害他的自尊和心灵吗?他不会满足于老师对他的关心和照顾。于是,薇薇终于鼓起勇气对老师说:“老师,我也要去玩。”老师应该在照顾他的同时,慢慢的锻炼他,,让他适应幼儿园的环境,让他在这个环境中健康的成长。无论他参加什么活动和游戏,都应该允许他加入这个队。只有在活动中,老师总是需要更多的照顾他,这不仅保护他的自尊心,也让其他孩子知道和学会照顾残疾人的伙伴,和知道,相互帮助是一种美德,它可以更好地反映一种平等、和谐的气氛。

  幼儿教育随笔

  土壤滋养着人类,滋养着人类文化。孩子们玩泥巴似乎是人的天性。出生在农村的孩子,却远离了当地的风味,在父母和老师的“呵护”下,孩子们很少接触到一点土珠,甚至幼儿园里进行的泥土工作活动都被橡胶泥所取代,孩子们会厌倦很长一段时间。

  在泥浆作业中,我破例为大班准备了黏土。当我在课前准备泥浆时,昏迷的孩子们包围了我。一个,两个,三个……泥躺在地上。甜甜说:“老师,你想做什么?”我说,“你猜怎么着。”大多数孩子说他们不知道,但孩子说:“是给我们的吗?”我称赞他说:“你聪明到可以打球吗?”孩子们拍着手说:“是的——!”当每个泥球被分发给孩子们的时候,他们就去拿宝,拿着他们心爱的泥球。他们学会像老师...........................................摩擦和滚动没有解释。当我还是个孩子的时候,我来到东西路上看我的烟花,孩子们的烟花开始一个接一个响。“Ye - East Hutong”和“West Hutong”来给我打补丁,然后你给我打补丁,我给你打补丁……在这之后,激发孩子们做一个喜欢的项目,在他们面前展示飞机,汽车,房子,动物,餐具等。给孩子们看泥塑。当孩子们被要求把他们的作品放在粘土工作区,浩浩的孩子们说:“老师,我们什么时候再玩?”婷婷恳求道:“老师,你想再玩一会儿吗?”我无奈地告诉他们:“以后我们还会继续玩泥巴,好吗?”孩子们的快乐是无法用语言来描述的。

  通过这次玩泥,我们可以看到自然资源和民间艺术活动的魅力,不仅可以给孩子们带来无穷的乐趣,还可以丰富他们的知识,培养他们的合作精神。

  童心是与幼儿沟通的桥梁

  作为一名幼儿园老师,我认为我们不仅要有爱,还要有一颗童心。

  每个孩子都喜欢看卡通片。最近,孩子们谈论最多的是“喜羊羊与灰太狼”。一个接一个,它们非常令人兴奋。

  幼儿教育随笔

  户外活动开始了。一些孩子玩壁球,一些玩沙袋,还有一些跳绳。就像院子里快乐的小鸟。柯胖子的孩子是不同于其他的同伴,因为他是残疾人,不仅看不到一只眼睛,而且他的右腿先天性骨和关节的损失,就在几个月前进入公园里有一个大手术,现在走路不是很稳定,语言表达能力也差。对于这样一个孩子,作为一个小班主任,我,在照顾其他孩子的同时,也要上百次的照顾他,无论我走到哪里,我总是牵着他的小手,害怕他会做什么。但这一次,我发现他的小手正在挣脱,他不时地用另一只小手折断我的手,用含糊不清的声音对我说:“老师,我也要去玩。”总之,让我抛在心里,感到我对这种特殊的护理方法有疑问。就像我说的,“薇薇,你一定要小心不要摔倒。”轻轻地放开他的小手。

  在我们的日常生活中,很少有像薇薇这样的残疾儿童和“受伤的小鸟”。但他有自己的理想和愿望。他也想像他的同龄人一样玩,玩,想象,创造和飞翔。如果老师不让他一会儿,100倍的照顾他,从这一点上,尽管充分说明,老师从物理方面给他无微不至的关怀,却忽视了他的人格发展,尽管他身体残疾,但是他的大脑发育是正常的,识字,号码是不坏。孩子想做什么,他也想做什么;孩子们想玩什么,他也想玩什么。如果其他孩子去玩,让他与众不同。这会伤害他的自尊和心灵吗?他不会满足于老师对他的关心和照顾。于是,薇薇终于鼓起勇气对老师说:“老师,我也要去玩。”老师应该在照顾他的同时,慢慢的锻炼他,,让他适应幼儿园的环境,让他在这个环境中健康的成长。无论他参加什么活动和游戏,都应该允许他加入这个队。只有在活动中,老师总是需要更多的照顾他,这不仅保护他的自尊心,也让其他孩子知道和学会照顾残疾人的伙伴,和知道,相互帮助是一种美德,它可以更好地反映一种平等、和谐的气氛。

  幼儿教育随笔

  土壤滋养着人类,滋养着人类文化。孩子们玩泥巴似乎是人的天性。出生在农村的孩子,却远离了当地的风味,在父母和老师的“呵护”下,孩子们很少接触到一点土珠,甚至幼儿园里进行的泥土工作活动都被橡胶泥所取代,孩子们会厌倦很长一段时间。

  在泥浆作业中,我破例为大班准备了黏土。当我在课前准备泥浆时,昏迷的孩子们包围了我。一个,两个,三个……泥躺在地上。甜甜说:“老师,你想做什么?”我说,“你猜怎么着。”大多数孩子说他们不知道,但孩子说:“是给我们的吗?”我称赞他说:“你聪明到可以打球吗?”孩子们拍着手说:“是的——!”当每个泥球被分发给孩子们的时候,他们就去拿宝,拿着他们心爱的泥球。他们学会像老师...........................................摩擦和滚动没有解释。当我还是个孩子的时候,我来到东西路上看我的烟花,孩子们的烟花开始一个接一个响。“Ye - East Hutong”和“West Hutong”来给我打补丁,然后你给我打补丁,我给你打补丁……在这之后,激发孩子们做一个喜欢的项目,在他们面前展示飞机,汽车,房子,动物,餐具等。给孩子们看泥塑。当孩子们被要求把他们的作品放在粘土工作区,浩浩的孩子们说:“老师,我们什么时候再玩?”婷婷恳求道:“老师,你想再玩一会儿吗?”我无奈地告诉他们:“以后我们还会继续玩泥巴,好吗?”孩子们的快乐是无法用语言来描述的。

  通过这次玩泥,我们可以看到自然资源和民间艺术活动的魅力,不仅可以给孩子们带来无穷的乐趣,还可以丰富他们的知识,培养他们的合作精神。

  童心是与幼儿沟通的桥梁

  作为一名幼儿园老师,我认为我们不仅要有爱,还要有一颗童心。

  每个孩子都喜欢看卡通片。最近,孩子们谈论最多的是“喜羊羊与灰太狼”。一个接一个,它们非常令人兴奋。

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