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黄山奇石教案

  1. 四川的峨眉山风景秀丽,鸟语花香。

  2. 无锡的五里湖就像一面镜子,它清晰地映照着蓝天白云,红花绿树。

  二是整体感知,揭示主体。

  过渡:是的!我们的祖国有美丽的山川和美丽的风景。今天,老师将带你去黄山风景区。

  2. 看视频,背诵课文。(多媒体显示:填空)

  3.完成填空,用相机学习单词。

  按名字填空。

  新单词的发音。

  理解单词的意思。

  你看到了什么美丽而神奇的风景?

  4. 一起读第一段自然段。

  5. 指导背诵。

  6. 揭示了主题。黑板:黄山漆

  7. 解释。奇异石的意思是——(奇异石)

  奇怪的石头,奇怪的石头,也就是说——(给我看一张卡片:奇怪的石头)

  8. 的问题。

  看看题目,孩子们有什么问题?

  3.对文本内容的感知和层次语境的澄清。

  1. 自由朗读课文。

  课文中给我们介绍了哪些奇怪的石头。

  2. 交流在阅读。

  介绍了什么奇妙的石头?

  黑板:“仙桃石”、“猴子观海”、“仙子向导”、“金鸡叫天都”……

  哪些是特别介绍的?哪些是简单的名字?

  总结。

  4. 欣赏单词和句子,理解课文的意思,学习自然段落2和3。

  学习第二款

  1. 过渡:一个孩子问:“这些奇怪的石头在哪里?”让我们先来看看这个“仙桃石”。(指黑板书写)

  2. 阅读第二部分的名字。

  介绍课文的哪个自然段落,边听边找,你听懂了什么词。

  3.讯问。

  4. 的理解。

  (播放视频:“仙桃石”)谁来指“石碑”?

  为什么“仙桃石”是一块奇怪的石头?

  黑板:就像飞过一样

  5. 指导朗读。

  6. 背诵。

  学段3

  7. 过渡:黄山的岩石是多么有趣啊!你看,这块奇怪的石头像一只猴子。

  (多媒体显示:“猴子观海”)

  课文中是怎么介绍的?

  8. 默读第三部分。

  在这段中找几个句子?(多媒体显示:1)2)3)

  9. 读取主格条款。

  10. 理解条款。

  第一句话说了什么?

  看着图片,理解“陡度”

  第二句是什么意思?

  谁将学习猴子有趣的样子?演出中我们应该注意哪些动作?

  黑板:蹲

  Name-breaking动作性能。

  评论。

  这很有趣(“猴子看海”)。

  11. 看这张照片。

  (多媒体显示:填写第2段空白)

  12. 指导朗读。

  13. 指导习题课。

  总结对话。

  6. 学习新单词。

  1. 复习巩固生词。(多媒体展示:单词)

  2. 指导文字:翻转。(多媒体演示:“滚、滚”的笔画顺序)

  在黑板上:

  “仙桃石”似乎是……_______飞

  “猴子看海”蹲着看

  黄山奇世_“仙人指南”

  “金鸡叫天都”

  …

  部分B

  我记忆的介绍

  同学们,我们在上节课首先阅读了课文《黄山奇石》,并学习了课文中的生词和第一自然段。你还记得吗?国内外著名的黄山风景区在哪里?那里的景色怎么样?

  (引导到答案的第一段,,黑板:神奇,有趣)

  2. 鼓励引进

  在这节课中,老师将扮演导游的角色,带你去欣赏黄山有趣的岩石,感受大自然的神奇,欣赏祖国山川的壮丽。好吧?

  3.学习文本

  (1)整体感知

  首先,请听老师朗读课文的第二、第三、第四、第五自然段落。学生边听边看课文的相关图片。同时注意观察:课文中介绍了哪些奇怪的石头?

  (学生回答,摄像机黑板:)

  (2)层次的学习

  1. 学习第二段

  (1)课文中哪个自然段介绍仙桃石?打开书找一找。(展示图片)

  (2)谁来读自然段的第二段?其他学生想:仙桃石是什么样子的?你在哪里看到的?(看图片,说点什么)

  仙桃石是怎么从这么大这么高的地方来的?添加的想象力。

  (4)朗读指导

  这是惊人和有趣的。更有趣的是,仙桃被稳稳地放在石盘里,就像招待客人一样。这到底是谁的功劳?

  1. 四川的峨眉山风景秀丽,鸟语花香。

  2. 无锡的五里湖就像一面镜子,它清晰地映照着蓝天白云,红花绿树。

  二是整体感知,揭示主体。

  过渡:是的!我们的祖国有美丽的山川和美丽的风景。今天,老师将带你去黄山风景区。

  2. 看视频,背诵课文。(多媒体显示:填空)

  3.完成填空,用相机学习单词。

  按名字填空。

  新单词的发音。

  理解单词的意思。

  你看到了什么美丽而神奇的风景?

  4. 一起读第一段自然段。

  5. 指导背诵。

  6. 揭示了主题。黑板:黄山漆

  7. 解释。奇异石的意思是——(奇异石)

  奇怪的石头,奇怪的石头,也就是说——(给我看一张卡片:奇怪的石头)

  8. 的问题。

  看看题目,孩子们有什么问题?

  3.对文本内容的感知和层次语境的澄清。

  1. 自由朗读课文。

  课文中给我们介绍了哪些奇怪的石头。

  2. 交流在阅读。

  介绍了什么奇妙的石头?

  黑板:“仙桃石”、“猴子观海”、“仙子向导”、“金鸡叫天都”……

  哪些是特别介绍的?哪些是简单的名字?

  总结。

  4. 欣赏单词和句子,理解课文的意思,学习自然段落2和3。

  学习第二款

  1. 过渡:一个孩子问:“这些奇怪的石头在哪里?”让我们先来看看这个“仙桃石”。(指黑板书写)

  2. 阅读第二部分的名字。

  介绍课文的哪个自然段落,边听边找,你听懂了什么词。

  3.讯问。

  4. 的理解。

  (播放视频:“仙桃石”)谁来指“石碑”?

  为什么“仙桃石”是一块奇怪的石头?

  黑板:就像飞过一样

  5. 指导朗读。

  6. 背诵。

  学段3

  7. 过渡:黄山的岩石是多么有趣啊!你看,这块奇怪的石头像一只猴子。

  (多媒体显示:“猴子观海”)

  课文中是怎么介绍的?

  8. 默读第三部分。

  在这段中找几个句子?(多媒体显示:1)2)3)

  9. 读取主格条款。

  10. 理解条款。

  第一句话说了什么?

  看着图片,理解“陡度”

  第二句是什么意思?

  谁将学习猴子有趣的样子?演出中我们应该注意哪些动作?

  黑板:蹲

  Name-breaking动作性能。

  评论。

  这很有趣(“猴子看海”)。

  11. 看这张照片。

  (多媒体显示:填写第2段空白)

  12. 指导朗读。

  13. 指导习题课。

  总结对话。

  6. 学习新单词。

  1. 复习巩固生词。(多媒体展示:单词)

  2. 指导文字:翻转。(多媒体演示:“滚、滚”的笔画顺序)

  在黑板上:

  “仙桃石”似乎是……_______飞

  “猴子看海”蹲着看

  黄山奇世_“仙人指南”

  “金鸡叫天都”

  …

  部分B

  我记忆的介绍

  同学们,我们在上节课首先阅读了课文《黄山奇石》,并学习了课文中的生词和第一自然段。你还记得吗?国内外著名的黄山风景区在哪里?那里的景色怎么样?

  (引导到答案的第一段,,黑板:神奇,有趣)

  2. 鼓励引进

  在这节课中,老师将扮演导游的角色,带你去欣赏黄山有趣的岩石,感受大自然的神奇,欣赏祖国山川的壮丽。好吧?

  3.学习文本

  (1)整体感知

  首先,请听老师朗读课文的第二、第三、第四、第五自然段落。学生边听边看课文的相关图片。同时注意观察:课文中介绍了哪些奇怪的石头?

  (学生回答,摄像机黑板:)

  (2)层次的学习

  1. 学习第二段

  (1)课文中哪个自然段介绍仙桃石?打开书找一找。(展示图片)

  (2)谁来读自然段的第二段?其他学生想:仙桃石是什么样子的?你在哪里看到的?(看图片,说点什么)

  仙桃石是怎么从这么大这么高的地方来的?添加的想象力。

  (4)朗读指导

  这是惊人和有趣的。更有趣的是,仙桃被稳稳地放在石盘里,就像招待客人一样。这到底是谁的功劳?

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