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粉刷匠教案

  1. 学习唱歌画家可以表达歌曲轻松幽默的情绪。2. 学习根据歌词自由编排动作。重点:学习唱歌和表演。难点:能独立编写动作表演歌曲。教具准备:儿童读物勤劳的人,磁带和录音机。2. 一些小彩色贴纸,孩子们自制的纸帽子和纸桶。1. 活动过程:1。欣赏《孩子们的书——勤劳的人》中“画墙”的图片:图片上的人是谁?你在干什么?

  2. 邀请孩子们学习如何刷墙。3.老师带来了一首歌《画家》,请大家一起听。

  问题:这首歌讲的是谁的故事?

  听了之后你感觉如何?(引导幼儿放松幽默)

  2. 学习唱歌和理解歌词。

  问:你在歌中听到了什么?你认为哪句话最好?1. 学习唱歌。2. 老师们伴奏唱歌,孩子们轻声唱歌。3.他的小鼻子怎么了?(感受歌曲的幽默,试着用行动来表达)孩子们在音乐的伴奏下唱几遍。

  3.两人一组,一组为墙,一组为粉,表演歌曲一次;第二次执行,,换角色。

  4. 免费表演歌曲老师要求孩子们戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,老师把两个孩子拉到墙上,要求孩子们边唱边做刷墙的节奏。孩子们表演完后,老师把另外四个孩子换到另一堵墙上。孩子们被要求有节奏地唱歌和刷墙。

  第三章:

  奥尔夫的音乐教学计划:画家

  1. 教学目标:

  1. 用Orff节奏音乐线进行热身,让孩子快乐地进入音乐氛围;

  2. 学习用动量和沙瓶来感受画家的文字节奏。

  3.训练幼儿亲身参与音乐表演,感受音乐的乐趣。

  2. 教学重点:

  1. 学习用动量和沙瓶去感受歌曲画家。

  3.教具准备:

  1. 奥尔夫有节奏的走钢丝音乐《身体比例之歌》和《画家》;

  2. 有节奏的线条(绘画或粘贴);

  3.自制乐器(沙瓶);

  4. 一大块纯色纸、旧报纸刷、贴纸等。让孩子成为一名画家来装饰墙壁和颜料。

  5. 奖励小礼物:贴纸等。

  四。教学内容:

  A.音乐热身节奏走钢丝:身体比例歌(8分钟);

  1. 老师让孩子们在网上找到他们的位置。

  2. 教师播放音乐,引导幼儿跟着音乐,使音乐有节奏。

  3.老师一停止播放音乐,孩子们的动作就会停止。音乐一放,孩子们就继续走。

  ;

  4. 音乐节奏结束后,老师邀请孩子们坐在各自的位置上。

  B.音乐聆听游戏(10分)

  1. 音乐问候(正式课程)

  老师和孩子们用音乐拍手打招呼

  例如:(老师)唱:1234 5 5432 1。

  你好,孩子你好,孩子你好,孩子你好

  (儿童)唱歌:1234 5 5432 1

  老师你好,老师你好,老师

  2. 听听画家的音乐

  孩子们今天我们要学一首新歌叫《画家》。

  听了音乐后,再来谈谈画家——一个把墙打扮得很漂亮的美容师,以幼儿园的墙为例。

  老师:孩子们,你们知道吗?老师的手也喜欢随着音乐跳舞。孩子们仔细听和看。老师是怎样随着音乐用手跳舞的?过了一会儿,老师让你的小手随着音乐跳舞。

  (2)教师播放音乐,用手做有节奏的手势;

  老师邀请孩子们用音乐模仿手的动作。

  教师鼓励和表扬孩子们的表现。

  附录:手的声音运动:

  第二句话:举起你的手,然后握手。

  第三个阶段:前平手交替上下刷墙

  第四句:伸出食指,用手交替地指着鼻子。

  (根据类来分配动作,小类只能做两个动作,如果可以适应,就可以逐步添加动作)

  C.音乐语言游戏(10分)

  1. 一个称职的手:

  老师:孩子们,看老师的手在做什么。

  (拍手,扫地,洗衣服,刷牙,洗脸,刷油漆)

  老师:孩子们很聪明,一眼就能看出老师的手在干什么。让我们一起做,看看谁的小手是最好的?

  2. 乐句节奏

  老师:让我们开始学习这首优美的歌曲(朗读时单词和短语的节奏)。我是一个画家,我擅长绘画。

  我打算把那幢新房子刷得漂亮些。

  1. 学习唱歌画家可以表达歌曲轻松幽默的情绪。2. 学习根据歌词自由编排动作。重点:学习唱歌和表演。难点:能独立编写动作表演歌曲。教具准备:儿童读物勤劳的人,磁带和录音机。2. 一些小彩色贴纸,孩子们自制的纸帽子和纸桶。1. 活动过程:1。欣赏《孩子们的书——勤劳的人》中“画墙”的图片:图片上的人是谁?你在干什么?

  2. 邀请孩子们学习如何刷墙。3.老师带来了一首歌《画家》,请大家一起听。

  问题:这首歌讲的是谁的故事?

  听了之后你感觉如何?(引导幼儿放松幽默)

  2. 学习唱歌和理解歌词。

  问:你在歌中听到了什么?你认为哪句话最好?1. 学习唱歌。2. 老师们伴奏唱歌,孩子们轻声唱歌。3.他的小鼻子怎么了?(感受歌曲的幽默,试着用行动来表达)孩子们在音乐的伴奏下唱几遍。

  3.两人一组,一组为墙,一组为粉,表演歌曲一次;第二次执行,,换角色。

  4. 免费表演歌曲老师要求孩子们戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,老师把两个孩子拉到墙上,要求孩子们边唱边做刷墙的节奏。孩子们表演完后,老师把另外四个孩子换到另一堵墙上。孩子们被要求有节奏地唱歌和刷墙。

  第三章:

  奥尔夫的音乐教学计划:画家

  1. 教学目标:

  1. 用Orff节奏音乐线进行热身,让孩子快乐地进入音乐氛围;

  2. 学习用动量和沙瓶来感受画家的文字节奏。

  3.训练幼儿亲身参与音乐表演,感受音乐的乐趣。

  2. 教学重点:

  1. 学习用动量和沙瓶去感受歌曲画家。

  3.教具准备:

  1. 奥尔夫有节奏的走钢丝音乐《身体比例之歌》和《画家》;

  2. 有节奏的线条(绘画或粘贴);

  3.自制乐器(沙瓶);

  4. 一大块纯色纸、旧报纸刷、贴纸等。让孩子成为一名画家来装饰墙壁和颜料。

  5. 奖励小礼物:贴纸等。

  四。教学内容:

  A.音乐热身节奏走钢丝:身体比例歌(8分钟);

  1. 老师让孩子们在网上找到他们的位置。

  2. 教师播放音乐,引导幼儿跟着音乐,使音乐有节奏。

  3.老师一停止播放音乐,孩子们的动作就会停止。音乐一放,孩子们就继续走。

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  4. 音乐节奏结束后,老师邀请孩子们坐在各自的位置上。

  B.音乐聆听游戏(10分)

  1. 音乐问候(正式课程)

  老师和孩子们用音乐拍手打招呼

  例如:(老师)唱:1234 5 5432 1。

  你好,孩子你好,孩子你好,孩子你好

  (儿童)唱歌:1234 5 5432 1

  老师你好,老师你好,老师

  2. 听听画家的音乐

  孩子们今天我们要学一首新歌叫《画家》。

  听了音乐后,再来谈谈画家——一个把墙打扮得很漂亮的美容师,以幼儿园的墙为例。

  老师:孩子们,你们知道吗?老师的手也喜欢随着音乐跳舞。孩子们仔细听和看。老师是怎样随着音乐用手跳舞的?过了一会儿,老师让你的小手随着音乐跳舞。

  (2)教师播放音乐,用手做有节奏的手势;

  老师邀请孩子们用音乐模仿手的动作。

  教师鼓励和表扬孩子们的表现。

  附录:手的声音运动:

  第二句话:举起你的手,然后握手。

  第三个阶段:前平手交替上下刷墙

  第四句:伸出食指,用手交替地指着鼻子。

  (根据类来分配动作,小类只能做两个动作,如果可以适应,就可以逐步添加动作)

  C.音乐语言游戏(10分)

  1. 一个称职的手:

  老师:孩子们,看老师的手在做什么。

  (拍手,扫地,洗衣服,刷牙,洗脸,刷油漆)

  老师:孩子们很聪明,一眼就能看出老师的手在干什么。让我们一起做,看看谁的小手是最好的?

  2. 乐句节奏

  老师:让我们开始学习这首优美的歌曲(朗读时单词和短语的节奏)。我是一个画家,我擅长绘画。

  我打算把那幢新房子刷得漂亮些。

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