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孔乙己教案

  (教学步骤)

  即介绍设计

  设计(1)

  几乎每一个读过鲁迅小说的人都对孔乙己一无所知,,读过孔乙己的人都在心里留下了孔乙己的形象,一个被社会抛弃的痛苦的人。据鲁迅先生的朋友孙福元说,鲁迅先生自己说在他的短篇小说中,他最喜欢孔颐集。为什么他这么喜欢孔乙己,孔乙己是什么样的艺术形象?今天,我们进入小说《孔乙己》,来欣赏它复杂的情感内涵。(标题,板书作者)

  设计(2)

  (孔乙己肖像多媒体展示)

  学生们,作为20世纪中华民族伟大的文化人,作为伟大的作家、思想家、革命家,鲁迅通过文学艺术实现了他改造“弱国”精神的启蒙抱负。在他一生创作的30多部小说中,他最喜欢的是《呐喊》故事集中的孔乙己。巴金也说孔乙己写得很好。一位日本作家说孔乙己是最完美的艺术典范。今天,我们将认识孔乙己不朽的艺术形象。(标题,板书作者)

  二世。阅读辅助材料

  投影:

  《孔乙己》写于1918年冬天。当时,“青春”是一个位置。虽然它拉开了新文化运动的序幕,但封建的退步依然猖獗。虽然1906年废除了科举制度,但孔乙己的社会培养基础依然存在。孔孟道仍是社会教育的核心内容,因此有可能产生一个新的“孔乙己”。为了救年轻一代,我们不能让他们走孔乙己的老路。鲁迅选择了社会的一个角落——鲁镇咸恒大酒店,艺术地展现了20多年前社会上这些贫困知识分子的生活。旨在启发读者思考当时的社会教育和学校教育,批判封建教育制度和科举制度,并与孔易己的人生道路和当时的教育现状进行比较。

  3.大声朗读,从整体上理解文章的意思

  1. 学生默读课文,初步理解课文的意思,理解下列单词。

  投影:

  2. 自由阅读全文,找出能反映以下内容的句子,并试着找出它们丰富的含义。

  (1)孔乙己的特殊身份(2)孔乙己的身份(3)孔乙己的结果

  学生的精彩回答,老师的提示:

  (1)总结孔乙己特殊身份的陈述:“孔乙己是唯一一个站着喝酒,穿着长衬衫的人。”

  在句子中,“酒后站起来”表明孔乙己生活贫困,他的经济和社会地位与短衣帮相同;“穿长衬衫”表明他不愿与“穿短衣服的团伙”交往,被放在学者的书架上;《独尊》指出了孔乙己的特殊性,他与上层社会和下层社会有着一定的距离。

  (2)指出孔乙己的地位声明:“孔乙己是这样一个好人,没有他,别人也会这样做。”孔乙己的存在只是无聊的人的笑料。可见孔乙己的地位低下,处境堪忧。

  (3)反映孔乙己结局的那句话:“我到现在还没见过他——关于孔乙己确实死了。”

  “大约”的意思是“我”猜测,但孔乙己在当时是无法生存的,再加上20多年没有看到,在这样一个无情的社会里,孔乙己肯定是无法生存的,所以“确实”是用来表达“我”猜测的结论的。

  3.要求学生明确小说的情节结构,总结孔乙己的六个人生片段。

  学生们回答,老师总结道:

  人生的六件事是:

  人们嘲笑孔乙己在脸上添了新的伤疤。

  人们嘲笑孔子易记考试不及格。

  (3)孔乙己为盗书辩护;

  (4)孔乙己教年轻人读书;

  孔乙己给孩子们吃茴香豆。

  孔子的《易记》在侧面被打断。

  4. 四个研究小组合作探究和分析孔乙己的形象。

  (1)填写以下句子,探究孔乙己性格中的矛盾。

  投影:

  学生思考和交流。教师明确表示:

  穿着长长的衣服,懒洋洋地做着“一半的人才还没被钓到”这样的心灵伤痕,偶尔偷点东西,从不拖欠酒钱,经常想和别人寒酸的交流,没人在乎它,但是它

  (教学步骤)

  即介绍设计

  设计(1)

  几乎每一个读过鲁迅小说的人都对孔乙己一无所知,,读过孔乙己的人都在心里留下了孔乙己的形象,一个被社会抛弃的痛苦的人。据鲁迅先生的朋友孙福元说,鲁迅先生自己说在他的短篇小说中,他最喜欢孔颐集。为什么他这么喜欢孔乙己,孔乙己是什么样的艺术形象?今天,我们进入小说《孔乙己》,来欣赏它复杂的情感内涵。(标题,板书作者)

  设计(2)

  (孔乙己肖像多媒体展示)

  学生们,作为20世纪中华民族伟大的文化人,作为伟大的作家、思想家、革命家,鲁迅通过文学艺术实现了他改造“弱国”精神的启蒙抱负。在他一生创作的30多部小说中,他最喜欢的是《呐喊》故事集中的孔乙己。巴金也说孔乙己写得很好。一位日本作家说孔乙己是最完美的艺术典范。今天,我们将认识孔乙己不朽的艺术形象。(标题,板书作者)

  二世。阅读辅助材料

  投影:

  《孔乙己》写于1918年冬天。当时,“青春”是一个位置。虽然它拉开了新文化运动的序幕,但封建的退步依然猖獗。虽然1906年废除了科举制度,但孔乙己的社会培养基础依然存在。孔孟道仍是社会教育的核心内容,因此有可能产生一个新的“孔乙己”。为了救年轻一代,我们不能让他们走孔乙己的老路。鲁迅选择了社会的一个角落——鲁镇咸恒大酒店,艺术地展现了20多年前社会上这些贫困知识分子的生活。旨在启发读者思考当时的社会教育和学校教育,批判封建教育制度和科举制度,并与孔易己的人生道路和当时的教育现状进行比较。

  3.大声朗读,从整体上理解文章的意思

  1. 学生默读课文,初步理解课文的意思,理解下列单词。

  投影:

  2. 自由阅读全文,找出能反映以下内容的句子,并试着找出它们丰富的含义。

  (1)孔乙己的特殊身份(2)孔乙己的身份(3)孔乙己的结果

  学生的精彩回答,老师的提示:

  (1)总结孔乙己特殊身份的陈述:“孔乙己是唯一一个站着喝酒,穿着长衬衫的人。”

  在句子中,“酒后站起来”表明孔乙己生活贫困,他的经济和社会地位与短衣帮相同;“穿长衬衫”表明他不愿与“穿短衣服的团伙”交往,被放在学者的书架上;《独尊》指出了孔乙己的特殊性,他与上层社会和下层社会有着一定的距离。

  (2)指出孔乙己的地位声明:“孔乙己是这样一个好人,没有他,别人也会这样做。”孔乙己的存在只是无聊的人的笑料。可见孔乙己的地位低下,处境堪忧。

  (3)反映孔乙己结局的那句话:“我到现在还没见过他——关于孔乙己确实死了。”

  “大约”的意思是“我”猜测,但孔乙己在当时是无法生存的,再加上20多年没有看到,在这样一个无情的社会里,孔乙己肯定是无法生存的,所以“确实”是用来表达“我”猜测的结论的。

  3.要求学生明确小说的情节结构,总结孔乙己的六个人生片段。

  学生们回答,老师总结道:

  人生的六件事是:

  人们嘲笑孔乙己在脸上添了新的伤疤。

  人们嘲笑孔子易记考试不及格。

  (3)孔乙己为盗书辩护;

  (4)孔乙己教年轻人读书;

  孔乙己给孩子们吃茴香豆。

  孔子的《易记》在侧面被打断。

  4. 四个研究小组合作探究和分析孔乙己的形象。

  (1)填写以下句子,探究孔乙己性格中的矛盾。

  投影:

  学生思考和交流。教师明确表示:

  穿着长长的衣服,懒洋洋地做着“一半的人才还没被钓到”这样的心灵伤痕,偶尔偷点东西,从不拖欠酒钱,经常想和别人寒酸的交流,没人在乎它,但是它

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