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我的教育故事

  我的教育故事

  那是2001年的秋天。学校在七年级时为我安排了一位班主任。七年级的新生对每件事都有一种新奇的感觉,他们在任何老师的课堂上都很活跃,以免给老师留下不好的印象。尤其是在我这个既是班主任又是语文老师的学生面前,可以说表演是十分活跃的。正因为如此,我也很快的掌握了学生在课堂上喜欢思考,在学习上努力,在课堂上喜欢调皮的基本信息。其中一个学生引起了我的注意。她的名字是斌,她的成绩在班级中是中等和高。对于一个在课堂上不回答问题的学生,老师通常并不在意,更不用说成绩不是很优秀的学生了。斌是这样一个学生,他很少在课堂上回答问题。我想她对其他老师没有什么印象。

  但是有两件事她必须注意。一是在一篇作文中,她表达了自己困惑和矛盾的想法,却不希望别人理解和帮助。但我想,这显然是她写给我的。另一件事是学校组织春游。一路上,学生们排着长队,有说有笑,高兴地唱着歌,,唱遍了整个山谷。只有彬一个人远远落在队伍后面,既不跟同学说话,也不跟同学唱歌。

  这是典型的孤独性格。从我多年的教学经验来看,这个学生一定有一些疙瘩,她的内心一定隐藏着很多东西,如果不打开这个疙瘩,对她的发展将是非常有害的。

  我试图慢慢地接近她。休息时,我问她是否理解。有时我把她叫到办公室,问她对一些问题的看法。起初,她只是沉默不语,偶尔还会笑。后来,她了解了一些关于我的事情,她的态度改变了一点。我抓住机会及时和她谈话。原来她真的有一个结。她说她小时候身体不好,经常生病。她一生病就得去看医生,这导致了她成绩的下降。她小学的班主任不理解她的意思,有时当着全班同学的面嘲笑她。所以在同学面前,她觉得自己抬不起头来。在老师的眼里,她觉得自己一无是处。随着时间的推移,她不再说话,所以她发展了一种孤独的关系,不愿与任何人交流,并把自己封闭起来。

  听完后,我半开玩笑地对她说:“你觉得我像你以前的班主任吗?”

  彬想了想,摇摇头说:“你不是那种人。如果你是那样的老师,我永远不会告诉你。”

  “是的,你现在感觉怎么样?”

  我的教育故事

  “好多了,我会记住你说的话,我一定会和同学们相处得很好。”相信我,我会赶上我的成绩的。”

  我肯定地点点头说:“毫无疑问,你自己很了不起。”

  是啊,谁会放弃对别人的照顾呢?彬同学可以说同意我对她的关心,也因为我无微不至的关怀,才溶解了她心中的冰,让她重新找回了自信。后来,斌在期末考试中取得了第八名的好成绩。

  教育学生不是一朝一夕的事,而是一项长期的工作。它需要足够的耐心,在平时的工作中仔细观察,发现学生的错误,并真诚地与他们交流。学生可以接受。

  例如,我曾经教过一个叫阿文的学生,平时下课后很调皮,在课堂上,要么肢体动作和扭动,要么嘴巴不停地说话。我第一次和他说话时,他坦率地告诉我他想努力学习,但他就是坐不住。在这个时候,我知道要提高他的表现,首先要解决他的思想问题和改变他的坏习惯。但这些根深蒂固的想法和习惯能在一夜之间改变吗?所以我有耐心和他谈了很多次。如果他犯了错误,我会跟他谈谈。很多次,他也被我的真诚感动,努力改掉坏习惯。后来,他能够积极配合老师的教学,把课上得很好。学习成绩也有了很大的提高。

  三尺讲台,不酸、不甜、不苦、不热的路,两尺黑板,不写人生的风景。“抱着一颗心,不要带走一半的草。”陶行知先生的话还在耳边回响。我深感人民教师的责任。教师的责任是点燃学生心中的灯。

  我的教育故事

  那是2001年的秋天。学校在七年级时为我安排了一位班主任。七年级的新生对每件事都有一种新奇的感觉,他们在任何老师的课堂上都很活跃,以免给老师留下不好的印象。尤其是在我这个既是班主任又是语文老师的学生面前,可以说表演是十分活跃的。正因为如此,我也很快的掌握了学生在课堂上喜欢思考,在学习上努力,在课堂上喜欢调皮的基本信息。其中一个学生引起了我的注意。她的名字是斌,她的成绩在班级中是中等和高。对于一个在课堂上不回答问题的学生,老师通常并不在意,更不用说成绩不是很优秀的学生了。斌是这样一个学生,他很少在课堂上回答问题。我想她对其他老师没有什么印象。

  但是有两件事她必须注意。一是在一篇作文中,她表达了自己困惑和矛盾的想法,却不希望别人理解和帮助。但我想,这显然是她写给我的。另一件事是学校组织春游。一路上,学生们排着长队,有说有笑,高兴地唱着歌,,唱遍了整个山谷。只有彬一个人远远落在队伍后面,既不跟同学说话,也不跟同学唱歌。

  这是典型的孤独性格。从我多年的教学经验来看,这个学生一定有一些疙瘩,她的内心一定隐藏着很多东西,如果不打开这个疙瘩,对她的发展将是非常有害的。

  我试图慢慢地接近她。休息时,我问她是否理解。有时我把她叫到办公室,问她对一些问题的看法。起初,她只是沉默不语,偶尔还会笑。后来,她了解了一些关于我的事情,她的态度改变了一点。我抓住机会及时和她谈话。原来她真的有一个结。她说她小时候身体不好,经常生病。她一生病就得去看医生,这导致了她成绩的下降。她小学的班主任不理解她的意思,有时当着全班同学的面嘲笑她。所以在同学面前,她觉得自己抬不起头来。在老师的眼里,她觉得自己一无是处。随着时间的推移,她不再说话,所以她发展了一种孤独的关系,不愿与任何人交流,并把自己封闭起来。

  听完后,我半开玩笑地对她说:“你觉得我像你以前的班主任吗?”

  彬想了想,摇摇头说:“你不是那种人。如果你是那样的老师,我永远不会告诉你。”

  “是的,你现在感觉怎么样?”

  我的教育故事

  “好多了,我会记住你说的话,我一定会和同学们相处得很好。”相信我,我会赶上我的成绩的。”

  我肯定地点点头说:“毫无疑问,你自己很了不起。”

  是啊,谁会放弃对别人的照顾呢?彬同学可以说同意我对她的关心,也因为我无微不至的关怀,才溶解了她心中的冰,让她重新找回了自信。后来,斌在期末考试中取得了第八名的好成绩。

  教育学生不是一朝一夕的事,而是一项长期的工作。它需要足够的耐心,在平时的工作中仔细观察,发现学生的错误,并真诚地与他们交流。学生可以接受。

  例如,我曾经教过一个叫阿文的学生,平时下课后很调皮,在课堂上,要么肢体动作和扭动,要么嘴巴不停地说话。我第一次和他说话时,他坦率地告诉我他想努力学习,但他就是坐不住。在这个时候,我知道要提高他的表现,首先要解决他的思想问题和改变他的坏习惯。但这些根深蒂固的想法和习惯能在一夜之间改变吗?所以我有耐心和他谈了很多次。如果他犯了错误,我会跟他谈谈。很多次,他也被我的真诚感动,努力改掉坏习惯。后来,他能够积极配合老师的教学,把课上得很好。学习成绩也有了很大的提高。

  三尺讲台,不酸、不甜、不苦、不热的路,两尺黑板,不写人生的风景。“抱着一颗心,不要带走一半的草。”陶行知先生的话还在耳边回响。我深感人民教师的责任。教师的责任是点燃学生心中的灯。

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