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住在阳光山水间的蟋蟀

        法布尔的《蟋蟀的住宅》记得我很小的时候也学过,那时终于第一次知道了家可以叫做住宅。

 

  一只蟋蟀是不会有住宅的,但是当我们真的走进蟋蟀的时候,才可能真的被它小小的身躯感动。因为它不肯随遇而安,不是将就,而是讲究。

住在阳光山水间的蟋蟀

  在课文之前,我先请孩子们读课后的资料。理解了文学性和科学性的统一在这样的一部作品里也可以找到证据。 科学性来自于法布尔细心的观察和研究,而文学性则来自于作者对住宅的那种描述生动,形象。

 

  课文第二自然段就是一个有趣的对比。

 

  我在解读的时候,利用形象的二手房来解释蟋蟀不肯随遇而安。孩子们都感兴趣。于是,我提出一个问题:“作为一只蟋蟀为什么不去住那个现成的二手房呢?”

 

  “二手房可能阴暗潮湿。”

 

  “可能还有一些很脏的东西,所以我不会去住的。”

 

  “说不定还有什么恐怖的东西。”

 

  “因为那时别人丢弃不要的,我是一只讲究的蟋蟀,怎么可能去住呢?”

 

  ……

 

  浪花朵朵,孩子们在他们的思考中其实也是给了莫大的享受。

 

  从中你们看出只是一只怎样的蟋蟀?

 

  一只有尊严的蟋蟀。对,用自己的劳动赢得尊严。

 

  一只讲究的蟋蟀,不是那么随便选择的蟋蟀。

 

  一只很爱自己的蟋蟀。

 

  一只有追求的蟋蟀

 

  一只很爱思考蟋蟀,因为它会考虑自己的怎么样选择合适的地方。

 

  这个地方——排水优良,阳光充足。

 

  住在这样的地方,一定很开心吧,要是按照我们人类的居住小区来说,可能这个楼盘就叫做阳光山水,或者阳光小区。独到的眼光,才能选择比较好的位置。

 

  之后,沿着作者的观察,我们还可以发现一只智慧的蟋蟀,它们绝不会碰自己门口的那丛草。因为考虑自己的安全出发,,所以这样草丛相当于我们人类的防盗门吧。

 

  于是,我设计了一个小采访,看看它为什么不吃现成的草?

 

  “我才不会那么傻呢,把防盗门吃了,家里就被别人看见了。”

 

  “ 那个草丛是我生命的保障,我宁可远一点,也不可以吃这个草的。”

 

  “吃草固然重要,但是我的生命更加重要啊。”

 

  ……孩子们欢愉地回答自己的思考答案。

 

  教室里被快乐充满,仿佛他们已经变成了那只骄傲的蟋蟀。

 

  收拾,很多孩子知道家里基本是妈妈的工作,还有孩子说是保姆的工作,理解了才能更好地学习。于是感觉到蟋蟀的那种爱干净。在字里行间感觉到蟋蟀之可爱。

 

  当然蟋蟀在那个黄昏可以在平台上弹琴,这是一只多么有情趣的蟋蟀啊!

 

  相当于人类住在自己家别墅里,看着门口的花园,弹着琴……画面很唯美。

 

  多么有生活质量,生命里的很多时光都因此而变成幸福的日子。

 

  而从伟大的工程里可以感觉到作者对于蟋蟀的敬意,因为他研究蟋蟀才能发现蟋蟀的生命不是随便将就的,而是必须讲究的。

 

  而挖掘蟋蟀的过程中,从作者的烦里看出蟋蟀不厌其烦,还有作者观察的认真仔细。

 

  进出出跑着。,却没有想到过放弃,这样的蟋蟀也是一只很有坚持精神的蟋蟀啊。

 

  语言的字里行间透出作者对于这样小生命的一种敬畏和佩服,九寸深等词语,则体现了他用词的准确严谨。一节课的时间似乎飞快过去,下课前,孩子们听说中午写生字。兴奋地喊起来了,我想,应该会有不少孩子用美观的字迹来回报自己吧,因为一只蟋蟀都追求美好,何况我们呢?

        法布尔的《蟋蟀的住宅》记得我很小的时候也学过,那时终于第一次知道了家可以叫做住宅。

 

  一只蟋蟀是不会有住宅的,但是当我们真的走进蟋蟀的时候,才可能真的被它小小的身躯感动。因为它不肯随遇而安,不是将就,而是讲究。

住在阳光山水间的蟋蟀

  在课文之前,我先请孩子们读课后的资料。理解了文学性和科学性的统一在这样的一部作品里也可以找到证据。 科学性来自于法布尔细心的观察和研究,而文学性则来自于作者对住宅的那种描述生动,形象。

 

  课文第二自然段就是一个有趣的对比。

 

  我在解读的时候,利用形象的二手房来解释蟋蟀不肯随遇而安。孩子们都感兴趣。于是,我提出一个问题:“作为一只蟋蟀为什么不去住那个现成的二手房呢?”

 

  “二手房可能阴暗潮湿。”

 

  “可能还有一些很脏的东西,所以我不会去住的。”

 

  “说不定还有什么恐怖的东西。”

 

  “因为那时别人丢弃不要的,我是一只讲究的蟋蟀,怎么可能去住呢?”

 

  ……

 

  浪花朵朵,孩子们在他们的思考中其实也是给了莫大的享受。

 

  从中你们看出只是一只怎样的蟋蟀?

 

  一只有尊严的蟋蟀。对,用自己的劳动赢得尊严。

 

  一只讲究的蟋蟀,不是那么随便选择的蟋蟀。

 

  一只很爱自己的蟋蟀。

 

  一只有追求的蟋蟀

 

  一只很爱思考蟋蟀,因为它会考虑自己的怎么样选择合适的地方。

 

  这个地方——排水优良,阳光充足。

 

  住在这样的地方,一定很开心吧,要是按照我们人类的居住小区来说,可能这个楼盘就叫做阳光山水,或者阳光小区。独到的眼光,才能选择比较好的位置。

 

  之后,沿着作者的观察,我们还可以发现一只智慧的蟋蟀,它们绝不会碰自己门口的那丛草。因为考虑自己的安全出发,,所以这样草丛相当于我们人类的防盗门吧。

 

  于是,我设计了一个小采访,看看它为什么不吃现成的草?

 

  “我才不会那么傻呢,把防盗门吃了,家里就被别人看见了。”

 

  “ 那个草丛是我生命的保障,我宁可远一点,也不可以吃这个草的。”

 

  “吃草固然重要,但是我的生命更加重要啊。”

 

  ……孩子们欢愉地回答自己的思考答案。

 

  教室里被快乐充满,仿佛他们已经变成了那只骄傲的蟋蟀。

 

  收拾,很多孩子知道家里基本是妈妈的工作,还有孩子说是保姆的工作,理解了才能更好地学习。于是感觉到蟋蟀的那种爱干净。在字里行间感觉到蟋蟀之可爱。

 

  当然蟋蟀在那个黄昏可以在平台上弹琴,这是一只多么有情趣的蟋蟀啊!

 

  相当于人类住在自己家别墅里,看着门口的花园,弹着琴……画面很唯美。

 

  多么有生活质量,生命里的很多时光都因此而变成幸福的日子。

 

  而从伟大的工程里可以感觉到作者对于蟋蟀的敬意,因为他研究蟋蟀才能发现蟋蟀的生命不是随便将就的,而是必须讲究的。

 

  而挖掘蟋蟀的过程中,从作者的烦里看出蟋蟀不厌其烦,还有作者观察的认真仔细。

 

  进出出跑着。,却没有想到过放弃,这样的蟋蟀也是一只很有坚持精神的蟋蟀啊。

 

  语言的字里行间透出作者对于这样小生命的一种敬畏和佩服,九寸深等词语,则体现了他用词的准确严谨。一节课的时间似乎飞快过去,下课前,孩子们听说中午写生字。兴奋地喊起来了,我想,应该会有不少孩子用美观的字迹来回报自己吧,因为一只蟋蟀都追求美好,何况我们呢?

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